方法论分哪五种(中国哲学最基本的框架？)

中国哲学最基本的框架?

哲学是研究和训练人类复杂思维活动及研究本源性基础性客观存在及其规律的学问。

论文的方法论主要是调查法、观察法、文献研究法、定性分析法、定量分析法。调查法是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。观察法是研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

这种方法就是教师设计一个特定的生活或问题模式,教师根据这个模式从不同角度、不同方面对学员进行提问,引导学员对此进行全面深入的思考,在... 2。

方法论是关于认识世界和改造世界方法的理论。方法论是以各种不同方法为研究对象，探讨各种不同方法的基本观点和基本原则。方法论的任务是为人们能够正确认识事物、评价事物、改造事物指明方向。方法是由各种不同方法构成的。根据方法的层次分为：哲学方法、科学方法、技术方法。

近代科学方法论上有何突破

近代科学方法培根创立实验归纳法弗兰西斯.培根(francis bacon,1561-1626)是英国著名的唯物主义哲学家和科学家。

方法论有多种，主要包括以下几种：科学方法论 科学方法论是一种基于实证和客观的方法论，强调通过观察、实验、验证等方式来探究事物的本质和规律。它注重数据和事实的支持，追求客观性和可重复性。在科学方法论中，研究者需要遵循一定的研究步骤和规范，以确保研究结果的可靠性和科学性。

中国哲学的方法论主要包括以下几种：辩证法：辩证法是中国哲学的核心方法之一，强调事物的矛盾统一和发展变化。辩证思维常常采用对立面的分析和比较，通过分析事物的矛盾点来揭示其本质和内在规律。归纳法：归纳法是中国哲学思维方式的重要组成部分。

而只有通过养花的亲身实践，通过实践之后的总结才能升华为针对具体的生态类型及习性的植物的养护方法，这才是养花小能手的进阶之路。

逻辑学是从哲学中分立出来的一门独立的科学。

社会科学方法论有哪些

社会科学方法论有多种。实证主义方法论 实证主义方法论强调以实证研究和经验数据为基础，通过科学观察和实验来验证社会科学理论。它强调客观性和量化分析，重视因果关系和变量控制，以此提高社会科学研究的可靠性和科学性。解释学方法论 解释学方法论强调对文化、历史和社会现象进行深入理解和解释。

马克思主义的方法论 辩证唯物论 物质和意识的辨证关系 原理:物质决定意识,意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。 方法论:①一切从实际出发②重视意识的作用,树立正确的意识。

唯物辩证法认为，实践是主观和客观对立统一的基础，脱离实践必然会导致主客观的背离，产生主观主义，所以必须坚持实践以保持主观和客观的一致性。在认识过程中，要用实践检验人们的认识，要善于正确地运用多种多样的科学实验和典型试验的方法。

实证方法论 实证方法论是一种基于实证数据的研究方法。它强调通过实证数据来验证理论假设，并追求客观性和普适性。实证方法论广泛应用于社会科学、经济学、心理学等领域。批判性思维方法 批判性思维方法是一种注重分析和评价的研究方法。

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唯物主义派别的区别?

区别如下 哲学的基本问题是思维和存在的的关系问题,也是物质和意识的关系问题。对哲学基本问题的不同理念分成两大派别:唯心主义和唯物主义。

方法论分：逻辑树方法论、5W2H方法论、PEST方法论、SWOT方法论、用户行为方法论等。逻辑树方法论。逻辑树是将问题的所有子问题分层罗列，从最高层开始，并逐步向下扩展。麦肯锡分析问题最常使用的工具就是“逻辑树”。

②相互转化原理 原理：矛盾的双方依据一定的条件相互转化，矛盾双方的转化是现实的有条件的。方法论：发挥主观能动性创造条件促使矛盾向有利的方向转化。③普遍性原理 原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾，时时有矛盾。

以语言形式获得间接经验的方法包括：讲授法 ；谈话法 ；讨论法 ；读书指导法 。以直观形式获得直接经验的方法包括：演示法 ；参观法 。以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法包括：练习法 ；实验法 ；实习法。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。

实践研究也可能呈现为对策研究或教育理想、方案设计。对策研究的主题一般表述为“论……的对策”或“论……的问题于对策”、“论……的策略”、“论……的几个原则”、“论……的操作方法”等。还有一种表述方式是“让……”、“论……的发展方向”、“论……的困境与出路”。

方法论有哪些

方法论是关于认识世界和改造世界方法的理论。方法论是以各种不同方法为研究对象，探讨各种不同方法的基本观点和基本原则。

方法论的任务是为人们能够正确认识事物、评价事物、改造事物指明方向。

方法是由各种不同方法构成的。根据方法的层次分为：哲学方法、科学方法、技术方法。

第一节 哲学方法

哲学方法适用于所有领域，具有普遍的指导意义。哲学方法的内容较少，每个人都应该了解和掌握哲学的全部方法，提高自己明辨是非的能力。

哲学方法包括：分析、综合、推理、论证、归纳、演绎等。

人类在认识世界和改造世界的过程中总结出了许多有益的哲学方法。列举如下：

春秋时期的老子（前571－前471年）在《道德经》中提出“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的辩证方法。

春秋时期的孔子（前551－前479年）提出“举一隅不以三隅反”的推理方法。提出“学而不思则罔，思而不学则殆”。主张“博学”、“多闻”、“多见”。反对满足于获得众多杂乱无章的知识，要求用“一以贯之”的原则把所有的知识贯穿起来。他还强调“毋意、毋必、毋固、毋我”，反对臆测、武断、固执、主观的方法。

古希腊的亚里士多德（前384－前322年）首创“三段论”，即由大前提和小前提推出结论。

明朝时期的王阳明（1472－1529年）提出“知行合一”的方法。“知行合一”就是知与行的一致性。强调要知，更要行，知中有行，行中有知。知必然要表现为行，不行则不能算真知。“知”是知善知恶的良知，有良知之驱使的行为才是良行。人与其他动物的一个重要的区别就是人可以意识到并判断自己的行为，能够辨别善恶，并做出合理的选择，而不是单纯为自己的本能和物欲所驱使。

英国的培根（1561－1626年）在《新工具》中把实验和归纳看作是科学发现的工具，认为科学研究应该使用以观察和实验为基础的归纳法。归纳法是从事物中找出规律和概念的方法。他说：“我们的唯一希望乃是在一个真正的归纳法。”“归纳法就是为获得真实证明的方法。归纳不是在知识问题上研究，而是对自然的权利之艺术的科学。”“归纳法是发现个体事物发展变化规律的工具，是获得支配绝对现实的规律和能起决定性作用形式的方法。”培根提出的归纳法，不同于简单枚举归纳，是一种排除式的归纳法。他曾这样阐述：对于科学和技术的发现和证明有用的归纳法，则必须要用适当的拒绝和排斥的方法来分析自然。然后，在得到足够数目的反面例证之后，再根据正面例证来作出结论。

法国的笛卡尔（1596－1650年）在《谈谈正确运用自己的理性在各门学问里寻求真理的方法》中提出四条寻求真理的规则：

第一条是：凡是我没有明确地认识到的东西，我决不把它当成真的接受。也就是说，要小心避免轻率的判断和先人之见，除了清楚分明地呈现在我心里、使我根本无法怀疑的东西以外，不要多放一点别的东西到我的判断里。

第二条是：把我所审查的每一个难题按照可能和必要的程度分成若干部分，以便一一妥为解决。

第三条是：按次序进行我的思考，从最简单、最容易认识的对象开始，一点一点逐步上升，直到认识最复杂的对象；就连那些本来没有先后关系的东西，也给它们设定一个次序。

最后一条是：在任何情况之下，都要尽量全面地考察，尽量普遍地复查，做到确信毫无遗漏。

【实事求是】是指在实践中寻求真理。“实事求是”一词，最初出现于东汉史学家班固撰写的《汉书·河间献王传》，说西汉景帝第三子河间献王刘德“修学好古，实事求是”。

【辩证法】是指用全面的动态的方法分析和研究问题。

【举一反三】比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

【化繁为简】把复杂问题简单化。例如：计算不规则物体的体积，可以把不规则物体放入盛有水的规则容器中，水的体积变量就等于不规则物体的体积。

第二节 科学方法

科学方法适用于具体领域。科学方法的内容比较多，每个人不可能全部掌握，可以广泛了解各门科学的方法，重点掌握与自己日常生活和工作有关的方法。

科学研究的一般方法是：定性分析、定量分析和因果分析。

1.定性分析是对事物的性质进行分析。确定研究对象具有什么性质？认识某个对象，首先就要认识某个对象所具有的性质，并把它与其他的对象区别开来。所以，定性分析是最基本和最重要的分析。

2.定量分析是对事物的数量进行分析。确定事物各种成分的数量。

3.因果分析是为了确定引起某一现象变化原因的分析。任何事情的发生，都有其必然的原因，有因才有果。换句话说，当你看到任何现象的时候，你都不用觉得不可理解或者奇怪，因为任何事情的发生都必有其原因。今天的结果是过去种下的因所导致的。

对社会现象进行研究时，不仅要对过程本身进行研究，而且要对过程作出判断，方能说明过程的全貌，而不至于走向片面。对于社会中出现的各种矛盾和问题，要分析各个社会主体思想行为背后的利益动因，分析各种社会现象之间的利益关联，分析不同社会群体的利益倾向、利益关切和利益诉求，分析不同利益集团（群体）的形成过程、经济地位、政治主张、力量对比及变化趋势；建立和完善利益评判机制、利益表达机制、利益协调机制、利益补偿机制，有效解决各种利益矛盾和利益冲突。

第三节 技术方法

技术方法是指各行各业的具体方法。不同行业、不同产品有不同的方法。技术方法的种类繁多，一个人不可能了解和掌握所有技术方法，而且也没有那个必要。每个人根据实际工作需要，熟练掌握与自己本职工作相关的技术方法。

技术方法是帮助人们解决“做什么”、“怎样做”、“怎样做得更好”的问题。

人们在实践活动中要正确使用技术方法，选择适宜的技术方法或创造出全新的方法，去完成设定的技术目标。

技术方法的特点

1.目的性。掌握技术是为了制造产品，提高工作能力。

2.功利性。技术是谋生的手段。

3.多样性。生产同一种产品，有多种方法。

4.专用性。生产某种产品，必须掌握专用的生产技术。俗话说：“隔行如隔山”。